Otros interrogantes son más novedosos, como los derivados de la introducción de los implantes cocleares.
En esta obra existe el deseo de explorar trayectos poco frecuentados, para mejorar la intervención educativa ante las necesidades de los alumnos/as sordos/as.
Por una parte, hay un cambio de marca, de modelo, respecto al modo de interpretar la cuestión de la discapacidad. Se aborda una construcción alternativa, inclusiva, clara y rotunda, respecto a la educación.
Contenidos.
- Las personas sordas:un enfoque multidimensional.
- Barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos sordos.
- La lengua de signos en la educación dde los alumnos sordos.
- Un colegio, dos sitemas de comunicación. Experiencias de educación bilingüe.
- El aprendizaje de la lengua oral.
- Dos profesores, uno sordo y el otro oyente, que trabajan juntos.
- El aprendizaje de la lengua oral.
- Estimulación auditiva.
- Lectura labiofacial.
- Sistemas complementarios de comunicación.
- Los audífonos.
- Los implantes cocleares.
- Aprendizaje del lenguaje escrito.
- El lenguaje escrito y los alumnos sordos.
- Dimensiones de la enseñanza del lenguaje escrito.
- Desarrollo socio emocional de los niños sordos. Intervención desde la escuela.
- Proyecto de trabajo: "Los abuelos".
Creemos muy interesante que nuestros usuarios con hijos/as sordos/as tengan un material específico en el que poder informarse y formarse sobre dicha discapacidad. Este libro está ya en la biblioteca.
